Penchons-nous ici sur les habitudes de lecture et d’écriture des familles. Nos expériences et nos apprentissages, nos goûts et nos manières de penser ou d’agir semblent influencés par notre origine sociale.
Cet article est issu d’une enquête réalisée en 2011, portant sur le rapport qu’entretiennent les familles bruxelloises à l’école. Il entend expliciter l’impact de l’origine sociale sur les habitudes, manières d’agir, de faire et de penser des familles, et plus spécifiquement sur leurs pratiques de lecture et d’écriture.
Se pencher sur de telles pratiques familiales est particulièrement intéressant étant donné leur influence sur l’évolution et la réussite scolaire des enfants.
