L’écoute et la délicatesse au service du lien. Les lieux de rencontre enfants et parents. Étude 2022

Les lieux de rencontre enfants et parents occupent une place singulière dans les dispositifs de...

L’agir éducatif au service de la socialisation. Les éducateurs à l’école fondamentale. Étude 2022.

Entrer à l’école maternelle, c’est entrer de plein pied dans le collectif ; découvrir les...

Parler des mots et de leur construction: un atout pour combattre les inégalités scolaires

Il y a plus de vingt ans, j’ai eu l’occasion d’accompagner une classe de sixième...

Cohabiter : une ressource pour la parentalité?

La cohabitation peut-elle répondre aux besoins – financiers, organisationnels, relationnels… – des familles monoparentales ?...

Comment l’école a été envahie par le numérique

Depuis quelques années, nous serions entrés dans l’ère de l’ « école numérique ». C’est d’ailleurs le...

Le débat autour du port du masque dès 6 ans : quelle parole et quelle place pour les enfants ?

Depuis le lundi 6 décembre 2021, dans l’ensemble de notre pays, tous les enfants, dès...

Transidentité : quelle liberté pour nos enfants ?

Nous aborderons les procédures facilitant les transitions administratives pour les personnes transgenres. Nous questionnerons la...

Les pouponnières (I). Bébés placés, familles précarisées, institutions parfois dépassées : la complexité d’un univers sensible

Être parents, créer une famille sont des désirs partagés par une grande majorité des adultes...

Les pouponnières (II). Bébés placés, familles précarisées, institutions parfois dépassées : la complexité d’un univers sensible

Le placement du bébé en pouponnière pose encore de nombreuses questions, notamment celles qui touchent...

Choisir librement ses apprentissages ?

La pédagogie explicite et la question de l’égalité des chances

Le Pacte scolaire, tout en maintenant la liberté pédagogique des structures éducatives, propose « de...

L’encadrement légal de l’instruction en famille ou enseignement à domicile

L’Education à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle (EVRAS) dans tous ses états : réflexions et échos du terrain de l’EVRAS auprès des enfants – Etude 2017

L’étude 2017 réalisée par le CERE porte un regard réflexif sur les enjeux entourant l’EVRAS...

Pourquoi l’offre d’accueil de la petite enfance reste-t-elle insuffisante ? – Etude 2016

Notre étude d’éducation permanente pour l’année 2016 revisite les analyses et travaux du CERE des...

Un état de confiance sociale – Les allocations familiales dans un nouveau type d’Etat-providence, en Wallonie et à Bruxelles – Etude 2015

Cette étude prolonge notre réflexion précédente sur la construction d’un indicateur de bien-être de l’enfance...

L’Etat social investisseur : placer les enfants au cœur de la sécurité sociale et de l’éducation

Une nouvelle manière de penser les politiques sociales voit le jour. Cette nouvelle forme d’Etat-providence...

L’accueil de l’enfant au menu. La déclaration de politique communautaire 2014-2019

« Fédérer pour réussir », ainsi s’intitule la déclaration de politique communautaire de la Communauté française (Fédération...

Le double nom de famille : réflexions sur un nouveau modèle de transmission du nom

Dans plusieurs pays européens, le choix de l’attribution du nom de famille est en vigueur....

Vers un indicateur synthétique de la politique de l’enfance sur le territoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles

Mesurer le bien-être de l’enfant constitue une nouveauté dans le domaine statistique. En effet, si...

Des enfants sans papiers et sans allocations familiales

Des estimations en provenance de milieux académiques commanditées par le Centre pour l’égalité des Chances...