Mesurer le bien-être de l’enfant constitue une nouveauté dans le domaine statistique. En effet, si des indicateurs mesurant la répartition de la richesse existent depuis longtemps pour la population prise dans son ensemble, des instruments ad hoc centrés spécifiquement sur la question du bien-être de l’enfant restent encore largement à créer en Europe.
Un potager à l’école : éléments d’analyse sociologique d’une activité scolaire
Beaucoup d’écoliers, entre 8 et 12 ans ne connaissent pas certains fruits et légumes, ou...
