Penser l’espace des tout-petits : quel impact sur leur développement individuel et social ?

De Christine Acheroy

Dans cette analyse, nous partons de la prémisse qu’il existe un espace extérieur et objectif.D’une part, cet espace n’est pas une « donnée » mais la résultante d’un processus de construction individuelle. Ainsi, l’enfant construit sa représentation de l’espace à travers ses actions perceptives, visuelles, tactiles et kinestésiques et acquiert progressivement la capacité de se situer, s’orienter, s’organiser, se déplacer dans son environnement.

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Date de publication :

04/04/2017

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