La réorganisation du calendrier et des horaires scolaires dépasse le cadre de l’école. Elle implique, en effet, diverses réalités et approches de la question, entrainant des contradictions dans l’aménagement du temps scolaire. En voici quelques exemples.
D’une coordination d’acteurs de terrain à la construction d’une politique locale de l’enfance
En amont d’une politique locale de l’enfance, on découvre une initiative d’acteurs de terrain désirant...