par Christine Acheroy | Déc 12, 2019 | Etudes, Publications
Il suffit de tendre l’oreille pour se rendre compte que l’autorité questionne. À travers cette étude, notre propos a donc été de comprendre les significations et les enjeux des pratiques d’autorité dans l’éducation des enfants aujourd’hui. Après avoir défini le...
par Christine Acheroy | Déc 12, 2018 | Etudes, Publications
Comment les éducateurs dans les écoles secondaires envisagent-ils leur profession ? Quels sont les obstacles et les facilitateurs qu’ils rencontrent dans leurs pratiques ? Quelle est l’implication de ces réalités sur le bien-être des jeunes en milieu scolaire ? Cette...
par Christine Acheroy | Déc 12, 2017 | Etudes, Publications
L’étude 2017 réalisée par le CERE porte un regard réflexif sur les enjeux entourant l’EVRAS auprès des enfants en Belgique francophone. Au vu du décret de 2012 et de la circulaire qui a suivi en 2013, inscrivant l’EVRAS dans les « Missions » de l’enseignement, qu’en...
par Christine Acheroy | Déc 12, 2016 | Etudes, Publications
Notre étude d’éducation permanente pour l’année 2016 revisite les analyses et travaux du CERE des dix dernières années. Nous tentons d’y répondre à la question : pourquoi l’offre d’accueil pour la petite enfance reste-t-elle insuffisante ? Trois niveaux sont...
par Christine Acheroy | Déc 12, 2015 | Etudes, Publications
Cette étude prolonge notre réflexion précédente sur la construction d’un indicateur de bien-être de l’enfance : si notre situation belge est bonne en comparaison avec la France, l’Allemagne et les Pays-Bas, elle est susceptible d’évoluer négativement, notamment parce...
par Christine Acheroy | Déc 12, 2014 | Etudes, Publications
La maternité est une expérience qui met en jeu et mélange de l’intime, du technique, du sens et des relations sociales. Le « cocon », premier gîte de naissance en Belgique, situé au coeur d’un hôpital, nous donne l’occasion de penser les transactions qui se nouent...
