L’école d’aujourd’hui a largement intégré l’autonomie dans ses pratiques éducatives. Mais quels sont les objectifs visés ? Les réalités de terrain sont-elles compatibles avec ces objectifs ? Quelques chercheurs nous en révèlent les impensés…
D’une coordination d’acteurs de terrain à la construction d’une politique locale de l’enfance
En amont d’une politique locale de l’enfance, on découvre une initiative d’acteurs de terrain désirant...