La crise du coronavirus, avec ses mesures de (dé)confinement, questionne de plein fouet le fonctionnement collectif de la société, et notamment l’organisation de l’enseignement. Or qui dit crise dit aussi, potentiellement, « moment de tous les possibles » ! Cette analyse propose une réflexion ainsi que quelques jalons sur ce que pourrait être une école « après-corona », davantage centrée sur les besoins des enfants… et le vivant.
La place de l’enfant dans les politiques publiques
L’enfance est une donnée encore trop souvent négligée, voire ignorée, dans les politiques publiques. Elle...
