La crise du coronavirus, avec ses mesures de (dé)confinement, questionne de plein fouet le fonctionnement collectif de la société, et notamment l’organisation de l’enseignement. Or qui dit crise dit aussi, potentiellement, « moment de tous les possibles » ! Cette analyse propose une réflexion ainsi que quelques jalons sur ce que pourrait être une école « après-corona », davantage centrée sur les besoins des enfants… et le vivant.
Repenser l’éducation du corps à l’école pour un meilleur développement global de l’enfant
Dès la naissance, le corps est un acteur essentiel de la construction de notre identité...
