En Occident, le rapport au temps s’est modifié avec la révolution industrielle, selon une logique économique de rentabilité et de maximisation, induisant une accélération croissante des rythmes de vie. La révolution communicationnelle, plus récente, avec l’émergence du « temps réel », a également modifié notre rapport au délai. Cependant, ce rapport au temps immédiat affecte les individus, les marquant d’une « fragilité identitaire ». Comment ce nouveau cadre, temporel et psychique, marque-t-il la fonction parentale et les enfants ? Telle est la question que nous abordons dans cette analyse.
Choisir librement ses apprentissages ?
Réflexion critique sur la possibilité d’instruire en famille et de pratiquer l’unschooling en Belgique francophone.
