2020
> Apprendre dehors. Enjeux des pratiques éducatives ancrées dans le milieu - Étude 2020 - décembre 2020
> Cahiers CERE 2020 - décembre 2020
> Transidentité : quelle liberté pour nos enfants ? - décembre 2020
> Sexe, genre, orientation sexuelle : mieux comprendre pour mieux accompagner - novembre 2020
> Grandir. Sans jardin secret ? - septembre 2020
> Lire aux tout-petits : raconter le monde pour le/se rencontrer - septembre 2020
> Les pouponnières (II). Bébés placés, familles précarisées, institutions parfois dépassées : la complexité d’un univers sensible - juin 2020
> Les pouponnières (I). Bébés placés, familles précarisées, institutions parfois dépassées : la complexité d’un univers sensible - juin 2020
> La sanction en milieu scolaire - juin 2020
> La rencontre : une ressource pour la parentalité - juin 2020
> Entre émancipation et résistances, les pratiques d’une paternité contemporaine - mai 2020
> Imaginer une autre école pour « l’après-corona » ! - avril 2020
> Image de la famille au temps du confinement 2.0 - avril 2020
> Enfants à bout de souffle. Enfants en burnout… - avril 2020
> Vous avez dit « trauma » ? - avril 2020
> L’école, lieu d’apprentissage de la démocratie ? - mars 2020
> L’expression des maux chez l’enfant - février 2020

2019
> Cahiers CERE 2019 - décembre 2019
> Réinventer l’autorité éducative. Pour aider l’enfant à grandir dans l’humanité - Étude 2019 - décembre 2019
> L’héritage de Lóczy dans les milieux d’accueil de la petite enfance - décembre 2019
> Les adolescent.e.s et le sport : construire son identité dans un univers stéréotypé - décembre 2019
> La pédagogie explicite et la question de l’égalité des chances - octobre 2019
> Les fausses croyances liées à l’éducation - octobre 2019
> Choisir librement ses apprentissages...? - octobre 2019
> Intimité et pudeur chez l’enfant - octobre 2019
> L’encadrement légal de l’instruction en famille ou enseignement à domicile - septembre 2019
> Les paradoxes de l’autonomie en milieu scolaire - août 2019
> Penser la notion d’autonomie au regard des enfants - août 2019
> Les enfants dans la ville - août 2019
> Lien social, lien familial. L’impact des nouveaux modes relationnels sur la parentalité et le développement de l’enfant - juillet 2019
> Vaccination anti-HPV : qui décide ? - juin 2019
> L’importance de l’état émotionnel dans l’apprentissage - mai 2019
> Familles et enfants mobilisés pour le climat : le (r)éveil d’une citoyenneté active - mars 2019
> Vite, vite ! Parents et enfants pressés par le temps - février 2019

2018
> Cahiers CERE 2018 - décembre 2018
> Résidence alternée : un cheminement plutôt que des normes - décembre 2018
> Éducateur. Pour le bien-être des jeunes à l’école - Étude 2018 - décembre 2018
> Réflexion sur la période postnatale - décembre 2018
> Enfants et jeunes adolescent·e·s face aux images violentes et sexuelles : comment les accompagner ? - décembre 2018
> L’autonomie dans les apprentissages scolaires : Focus sur les pratiques de l’école Roi Baudouin à Spa - décembre 2018
> « Enfant en danger » : repères pour l’action en Fédération Wallonie-Bruxelles - novembre 2018
> Le burnout parental : comment en sortir ? - novembre 2018
> Comment le numérique transforme-t-il l’action de s’informer des jeunes ? - octobre 2018
> Les savoir-être de la sociabilité enfantine et la question de la violence entre pairs - août 2018
> Regard sur la sociabilité de l’enfant à travers les cultures enfantines - août 2018
> Le consentement chez l’enfant. Clés de compréhension - août 2018
> La parentalité "identitaire" : parentalité de la décroissance ? - juillet 2018
> Le parrainage de proximité : un fil rouge et une bulle d’air pour enfants fragilisés - juillet 2018
> Exil et enfermement des enfants - juin 2018
> Agir pour stimuler l’empathie chez les enfants - mai 2018
> L’émotion : du ressenti au dire, un processus d’apprentissage - avril 2018

2017
> L’Education à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle (EVRAS) dans tous ses états : réflexions et échos du terrain de l’EVRAS auprès des enfants - Etude 2017 - décembre 2017
> Relation bel-enfant et beau-parent : une conjonction de circonstances - décembre 2017
> Céline Alvarez révolutionne-t-elle l’éducation ? - décembre 2017
> Être mère et travailler : entre désirs et réalités. Focus sur un groupe de femmes immigrées - décembre 2017
> La psychomotricité : regards sur une profession en péril en Belgique (II) La psychomotricité relationnelle pour l’enfant : analyse et enjeux de la pratique thérapeutique - décembre 2017
> La psychomotricité : regards sur une profession en péril en Belgique (I) - décembre 2017
> Le burnout parental : un phénomène en voie de reconnaissance - décembre 2017
> Les impacts de la division sexuelle des rôles parentaux au sein du foyer sur la construction du genre de l’enfant - décembre 2017
> La naissance respectée au 21e siècle - décembre 2017
> La forêt comme lieu d’apprentissage et de liberté - novembre 2017
> Signification et enjeux des pratiques adolescentes sur les réseaux sociaux : vers un nouveau lieu d’action éducative ? - septembre 2017
> L’éducation à la santé par les pairs : processus de responsabilisation et d’ « empowerment » pour les jeunes - juin 2017
> De l’importance de la prise de risque dans l’éducation et le développement moteur de l’enfant - juin 2017
> Réflexions sur l’éducation sexuelle et reproductive en fonction du développement et des besoins de l’enfant - avril 2017
> Espace et pédagogie : l’architecture scolaire et son impact sur les apprentissages - avril 2017
> Penser l’espace des tout-petits : quel impact sur leur développement individuel et social ? - avril 2017

2016
> Pourquoi l’offre d’accueil de la petite enfance reste-t-elle insuffisante ? - Etude 2016 - décembre 2016
> A la découverte du secourisme scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles - décembre 2016
> Serious game : zoom sur les pratiques européennes des jeux vidéo en classe. Qu’en est-il en Belgique ? - décembre 2016
> L’art à l’école : focus sur le partenariat entre l’enseignant et l’artiste - décembre 2016
> Perspectives éducatives : entre autonomie et normalisation - décembre 2016
> Repenser l’éducation du corps à l’école pour un meilleur développement global de l’enfant - décembre 2016
> Faire face à la violence à l’école : l’Institut de la Providence de Wavre choisit la méthode « NO BLAME » - décembre 2016
> Bébés signeurs et langage signé bébé : la pratique en milieu d’accueil (I/II) - novembre 2016
> Bébés signeurs et langage signé bébé : la pratique en milieu d’accueil (II/II) - novembre 2016
> Le langage et la communication chez le tout-petit - octobre 2016
> Concours de mini-miss / mini-caïds : intrusion du regard adulte dans l’imaginaire de l’enfant et ses conséquences possibles dans le développement identitaire - septembre 2016
> Le raccourcissement du séjour en maternité et la culture du post-partum en Fédération Wallonie-Bruxelles - septembre 2016
> La réforme des rythmes scolaires : réalités et contradictions - juillet 2016
> Le sens de l’école : réflexion sur une mutation de l’institution et de la transmission des savoirs - juin 2016
> La musique pour faire face à l’échec scolaire - juin 2016
> La philosophie et l’enfant : une construction de la connaissance - février 2016

2015
> Le harcèlement entre pairs à l’école : réflexion et programme de prévention - décembre 2015
> L’EPA (encadrement pédagogique alternatif) et la pensée philosophique - décembre 2015
> Un état de confiance sociale - Les allocations familiales dans un nouveau type d’Etat-providence, en Wallonie et à Bruxelles - Etude 2015 - décembre 2015
> L’éducation et le développement sexuel de l’enfant : une approche du travail de prévention - décembre 2015
> Les parents à la crèche : comment leur faire une place ? - décembre 2015
> Le professionnel confronté à une situation de maltraitance d’un enfant : une réalité professionnelle et humaine complexe - décembre 2015
> Les mutilations génitales féminines (MGF) en Belgique et le développement de l’enfant - décembre 2015
> Le « massage bébé » : un outil d’aide au développement du lien d’attachement parents-enfant - décembre 2015
> Fragments d’un discours terroriste - novembre 2015
> Crèche dans les gares : réflexions sur le projet pilote de la crèche dans la gare des Guillemins « Les petits voyageurs » - octobre 2015
> L’identité sexuée et la socialisation différenciée chez les tout-petits - septembre 2015
> De la berceuse à la comptine : un apprentissage par la voix et le corps - septembre 2015
> « Culture de l’allaitement » en Belgique : quelle(s) pratique(s) ? (I / II) - juillet 2015
> « Culture de l’allaitement » en Belgique : qu’en est-il ? (II / II) - juillet 2015
> Retour sur l’attentat contre Charlie Hebdo. Le dessin : un moyen d’expression et de socialisation pour l’enfant - mars 2015
> Le statut du beau-parent sous deux angles d’approche : la coparentalité / la pluriparentalité - mars 2015

2014
> Le portage dans les milieux d’accueil : le professionnel « figure d’attachement » pour l’enfant - décembre 2014
> Les services de médiation scolaire et le service du Médiateur face à l’exclusion scolaire - décembre 2014
> L’expérience de la maternité - L’émergence du Cocon, premier gîte de naissance en Belgique - Etude 2014 - décembre 2014
> Le politique et la politique de l’enfance - novembre 2014
> L’Etat social investisseur : placer les enfants au cœur de la sécurité sociale et de l’éducation - novembre 2014
> L’accueil des enfants de moins de 3 ans en Belgique - octobre 2014
> La manif pour tous : contre les droits de l’Homme et les libertés fondamentales ! - octobre 2014
> À propos du quota dans les crèches flamandes - La Cour constitutionnelle se prononce - septembre 2014
> L’accueil de l’enfant au menu. La déclaration de politique communautaire 2014-2019 - septembre 2014
> Les cafés familiaux : conserver un lien social après la naissance de son enfant - août 2014
> L’allaitement : choix délibéré et pression sociale - août 2014
> Scolarité : l’obligation scolaire en Belgique francophone - août 2014
> Le décrochage scolaire : jeune en perte de sens. Quelle aide et quel(s) service(s) ? (I) - août 2014
> Les Services d’accrochage scolaire (SAS) : un travail sur la question du sens et sur la motivation du jeune en rupture scolaire (II) - août 2014
> Quelle place pour l’éducation permanente au sein des consultations pour enfants ? - juin 2014
> Le double nom de famille : réflexions sur un nouveau modèle de transmission du nom - avril 2014

2013
> La filiation : entre représentation naturaliste et valorisation des liens librement choisis - décembre 2013
> La lecture pour les tout-petits en bibliothèque : analyse d’un rendez-vous qui favorise la socialisation de l’enfant et la création d’un tissu social - décembre 2013
> Les co-accueils : un mode de garde à baliser ! - décembre 2013
> La sage-femme : particularités d’un métier vieux comme le monde - décembre 2013
> L’alimentation dans les crèches : fonctionnement et pratique du self-service - décembre 2013
> Les habitudes alimentaires et les repas : sources de construction des identités culturelles - décembre 2013
> Quelques réflexions autour de la place du jouet pour le petit enfant - décembre 2013
> La complexité de la fonction parentale et les actions de soutien mises en place - décembre 2013
> La médiation familiale : une innovation sur le « comment » - octobre 2013
> La médiation familiale : entre valorisation de l’individu et idéal de coparentalité - octobre 2013
> L’accès à la parentalité des couples de femmes : un projet du couple - septembre 2013
> Un potager à l’école : éléments d’analyse sociologique d’une activité scolaire - septembre 2013
> L’accès à la parentalité : le choix du recours à la procréation médicalement assistée par les couples de femmes - juillet 2013
> L’intégration obligatoire de l’éducation sexuelle à l’école : focus sur la modification décrétale - mai 2013
> Craintes, interrogations et observations des professionnels concernant la modification décrétale en matière d’éducation sexuelle à l’école - mai 2013
> Vers un indicateur synthétique de la politique de l’enfance sur le territoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles - mai 2013
> La naissance : une approche plus humaine et un libre choix du lieu d’accouchement - mars 2013

2012
> Services collectifs de l’enfance et temps des parents - décembre 2012
> Enfance et pauvreté : prendre la mesure du problème - décembre 2012
> Des enfants sans papiers et sans allocations familiales - décembre 2012
> Comparer des données relatives aux enfants à l’échelle internationale pour intégrer le phénomène de la pauvreté - décembre 2012
> Services d’accueil de la petite enfance et pauvreté infantile - décembre 2012
> Familles sans domicile, enfants sans chez soi - novembre 2012
> Le clown à l’hôpital : un métier d’intervenant social - octobre 2012
> L’intervenant-clown : un travail d’adaptation en milieu hospitalier - octobre 2012
> Le service d’aide en milieu ouvert (AMO) : un lieu de rencontres et d’apprentissage pour les jeunes de moins de 18 ans - octobre 2012
> Qu’est-ce que le genre ? Réflexions à partir d’une mallette pédagogique - octobre 2012
> Journée Baby : l’impact de l’art et de la culture auprès des enfants de 0-3 ans - octobre 2012
> L’art pour les tout-petits : expérience pilote au sein de différentes maisons d’accueil et crèches - octobre 2012
> L’articulation entre travail et famille - septembre 2012
> La vaccination obligatoire 2 : quand le parent devient un usager expert - juillet 2012
> La vaccination obligatoire pour l’entrée en crèche : remise en question à Bruxelles et en Wallonie - juillet 2012

2011
> Un peu de SEL pour améliorer le quotidien ? - décembre 2011
> Les violences à l’école : des causes et des pistes d’actions - décembre 2011
> Familles d’accueil - décembre 2011
> Un salon de l’éducation à pieds, ça use, ça use,... - décembre 2011
> La définition de la violence à l’école en débat - décembre 2011
> Enseignons.be - décembre 2011
> "Parlez-moi d’amour..." suite - décembre 2011
> La diversité des familles et des besoins d’accueil 1 - décembre 2011
> La diversité des familles et des besoins d’accueil 2 - décembre 2011
> Recours, cours toujours ? - décembre 2011
> "Parlez-moi d’amour..." suite - décembre 2011
> La migration : source de transformation identitaire - décembre 2011
> L’écriture et la lecture : des pratiques inégales selon l’origine sociale - décembre 2011
> L’avenir des allocations familiales : simplification, égalité de traitement entre les citoyens, perspective européenne - décembre 2011
> Qu’est-ce qu’une école numérique ? - décembre 2011
> Comprendre le suicide - août 2011
> Quand l’école invite les artistes - mars 2011
> Social et relationnel au coeur de la qualité de l’accueil - janvier 2011
> A la Une : "Quelle fréquentation en maternelle à Bruxelles ?" - janvier 2011
> Un service d’information unique pour la petite enfance à l’échelle locale - janvier 2011

2010
> L’école maternelle : constats et pistes d’action - décembre 2010
> De la formation des professionnels de la petite enfance - décembre 2010
> Du vent dans les voiles ! - décembre 2010
> Des indicateurs pour une politique de l’enfance - décembre 2010
> Réglementer l’accueil des enfants malades - décembre 2010
> D’une coordination d’acteurs de terrain à la construction d’une politique locale de l’enfance - décembre 2010
> Politique locale de l’enfance : un investissement pour l’avenir - décembre 2010
> Réformer les allocations familiales - décembre 2010
> Démocratie démographie - novembre 2010
> L’accueil extrascolaire francophone bruxellois - novembre 2010
> Le financement de l’accueil de l’enfant - juillet 2010
> Essor démographique et besoins d’accueil à Bruxelles - juin 2010

2009
> La place de l’enfant dans les politiques publiques - décembre 2009
> Discrimination professionnelle des femmes - décembre 2009
> L’implication des entreprises dans l’accueil : quelques éléments de comparaison internationale - décembre 2009
> Centraliser les demandes d’accueil ? - décembre 2009
> Un film, une réflexion sur la précarité du secteur petite enfance - décembre 2009
> Rapport annuel de l’ONE en question - décembre 2009
> Le vote en asbl : quelques repères - décembre 2009
> Vers une mise en oeuvre du multi-accueil - décembre 2009
> L’accueil temps libre : vers une politique plus intégrée ? - décembre 2009
> Revoir la politique de l’enfance en trois propositions - décembre 2009
> Construire un cadre qualitatif pour la formation continue - décembre 2009
> Discrimination professionnelle des femmes - octobre 2009
> Des enfants psychotiques dans des écoles ordinaires - octobre 2009
> Pragmatique du multi-accueil : aspects pédagogiques - septembre 2009
> De nouvelles pratiques d’accueil en phase avec la diversité - septembre 2009
> Participation des familles : une démarche qui ne s’improvise pas - septembre 2009
> Des milieux d’accueil ouverts aux parents profitent à tous - septembre 2009
> Peut-on, doit-on partager des informations ? - août 2009
> Pour une pérénisation des milieux d’accueil atypique - mai 2009

2008
> Comment se repérer dans l’univers institutionnel de l’accueil de l’enfant ? - décembre 2008
> Le plan crèches bruxellois : 1er bilan - décembre 2008
> L’accueil des enfants malades en Communauté française - 2008 - décembre 2008
> Les cinq sphères d’action du champ de la maltraitance - décembre 2008
> Comment évaluer la santé des enfants en région bruxelloise ? - décembre 2008
> Des crèches dans les gares belges ou étrangères ? - décembre 2008
> L’architecture institutionnelle de la politique de l’enfance en question - décembre 2008
> Quelques réformes nécessaires pour une véritable politique de l’accueil des enfants de moins de six ans - décembre 2008
> Evaluer la situation et les perspectives locales - novembre 2008
> Une recherche-action au service d’une politique locale de l’enfance : DiversCités à Jette et Anderlecht - novembre 2008
> Garder ou faire garder son enfant malade ? - novembre 2008
> La qualité des milieux d’accueil, au-delà des évidences - novembre 2008
> Contribution à une proposition de résolution relative à l’accueil de la petite enfance - octobre 2008
> Argumentaire en faveur du multi-accueil - octobre 2008

2007
> Des initiatives d’accueil extrascolaire en milieu défavorisé - janvier 2007